ABSTRAK
Era Pendidikan 4.0 menuntut transformasi dalam dunia pendidikan, khususnya dalam pemanfaatan teknologi digital dalam proses belajar mengajar. Guru sebagai ujung tombak pendidikan dituntut untuk memiliki kompetensi literasi digital yang memadai agar mampu menjawab tantangan zaman dan memenuhi kebutuhan peserta didik abad ke-21.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pelatihan guru berbasis literasi digital di MIS Al Khairat Deli Tua sebagai upaya peningkatan kompetensi guru dalam menghadapi tantangan Pendidikan 4.0.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari pelatihan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap konsep literasi digital, keterampilan dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam pembelajaran, serta meningkatnya motivasi guru dalam mengembangkan inovasi pembelajaran berbasis digital. Pelatihan ini juga menjadi langkah strategis dalam menciptakan ekosistem pendidikan yang adaptif terhadap perkembangan teknologi. Dengan demikian, pelatihan literasi digital terbukti efektif dalam mendukung kesiapan guru menghadapi transformasi pendidikan di era digital.
Kata Kunci: Literasi Digital, Pelatihan Guru, Pendidikan 4.0, MIS Al Khairat Deli Tua.
ABSTRACT
The Education 4.0 era demands transformation in the world of education, particularly in the use of digital technology in the teaching and learning process. Teachers, as the spearhead of education, are required to possess adequate digital literacy competencies to respond to the challenges of the times and meet the needs of 21st-century students. This study aims to describe the implementation of digital literacy-based teacher training at MIS Al Khairat Deli Tua as an effort to improve teacher competency in facing the challenges of Education 4.0. The method used in this study was a qualitative approach using observation, interviews, and documentation techniques. The results of the training indicate an increase in teachers’ understanding of digital literacy concepts, skills in integrating technology into learning, and increased teacher motivation in developing digital-based learning innovations. This training also serves as a strategic step in creating an educational ecosystem that is adaptive to technological developments. Thus, digital literacy training has proven effective in supporting teacher readiness for educational transformation in the digital era.
