METODE PENELITIAN
Kegiatan pelatihan guru berbasis literasi digital ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode pelaksanaan berbasis partisipatif dan aplikatif. Tujuannya adalah untuk memberikan pemahaman teoritis sekaligus keterampilan praktis kepada guru-guru dalam memanfaatkan teknologi digital dalam proses pembelajaran. Adapun tahapan pelaksanaan kegiatan ini adalah sebagai berikut:
1. Observasi Awal
a. Observasi dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan, permasalahan, dan tingkat literasi digital guru di MIS Al Khairat Deli Tua.
b. Teknik yang digunakan: wawancara informal, pengamatan langsung, dan dokumentasi.
2. Perencanaan Kegiatan
a. Menyusun kurikulum pelatihan berdasarkan hasil observasi.
b. Menentukan materi pelatihan yang sesuai, seperti: penggunaan Google Workspace, aplikasi pembelajaran interaktif (Canva, Kahoot, Quizizz), dan penyusunan media ajar digital.
c. Menyiapkan modul, narasumber, serta perangkat pendukung (laptop, proyektor, jaringan internet).
3. Pelaksanaan Pelatihan
• Pelatihan dilakukan secara tatap muka dengan metode:
a. Pemaparan materi: penyampaian teori dan konsep literasi digital.
b. Simulasi dan praktik langsung: peserta mencoba langsung menggunakan aplikasi digital.
c. Diskusi dan tanya jawab: untuk memperdalam pemahaman dan menyelesaikan kendala yang dihadapi peserta.
• Durasi pelatihan dilaksanakan selama [sebutkan jumlah hari], dengan jadwal yang telah disusun secara sistematis.
4. Evaluasi Kegiatan
a. Dilakukan melalui pre-test dan post-test sederhana untuk mengukur peningkatan pemahaman peserta.
b. Observasi langsung selama pelatihan untuk menilai partisipasi dan antusiasme peserta.
c. Pengisian angket kepuasan peserta terhadap materi, narasumber, dan metode pelatihan.
5. Tindak Lanjut
a. Mendorong guru untuk menerapkan hasil pelatihan dalam pembelajaran di kelas.
b. Menyusun rekomendasi bagi sekolah untuk melanjutkan program pelatihan secara berkelanjutan.
c. Memberikan pendampingan lanjutan secara berkala (jika diperlukan).
HASIL DAN PEMBAHASAN
